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中小学生该不该禁用手机?
发表时间:2019-03-06

近来,海南省政协委员、海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠提出提议:相关局部应尽快破法禁止16岁以下中小学生利用智能手机。此倡导一出,即时成为热门话题。实际上,一些老师跟家长早已把存在上网、聊天、玩游戏等功能的手机看成洪水猛兽,巴不得即时让孩子将其抛到九霄云外。不过,也有反面声音称此举“治标不治本”,言过其实。中小学生到底该不该禁用手机呢?

在很多家长和教导工作者看来,手机重大影响中小学生身心健康发展,其“罪恶”罄竹难书。

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手机“罪行”罄竹难书

澳大利亚悉尼大学跟麦考瑞大学的临床心理学专家、名誉研究员丹妮尔·爱因斯坦(Danielle Einstein)认为,智能手机应用程序以及所分布的信息会促使大脑分泌更多的多巴胺,容易造成中小学生对智能手机上瘾。孩子们若适度使用手机,会导致丧失背靠背交换与沟通的才能。而且,有迹象表明使用手机会降落学习效率。事实上,越来越多的年轻人由于智能手机的使用,产生了着急感甚至演变成抑郁症。

芬兰教诲专家帕思·萨尔伯格(Pasi Sahlberg)提出,学生使用手机分心是导致澳大利亚学生在经济配合与发展组织(OECD)“国际学生评估名目”(PISA)测试中排名下滑的主要起因。

一位北京家长这样控诉自己上初三的儿子:“孩子本人在屋里的时候,经常把手机夹在书页中佯装学习,一旦咱们进屋,他立即做学习状,很难发觉。直到有一回我无意中撞见,才明白他在跟我耍心眼儿。”

另一位北京家长也表示出对孩子沉迷于手机的无限担忧。她说,成年人拿着手机还没完没了,小学生更缺少克制,她的女儿一玩手机就要玩到没电,大好的学习时间在刷屏中白白浪费掉了。

绍兴市一些人大代表通过拜访调研发现,小学生应用手机已成了学生校内生活的一种搅扰,岂但分散了学生留心力,成为视力的“隐性杀手”,还因为缺乏与父母的交流,导致部分孩子在语言、社交等才干上表现出欠缺。



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